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Sunday, August 23, 2009

讀書:「讓天賦自由」與「即將失去的一切」


讓天賦自由
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即將失去的一切
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師大夜市對街的書店亮著綠底白字的招牌,走進門口的時候有一種撞見甚麼徵兆的預感。

有一陣子沒有逛書店了,以往每周都躍躍進行的儀式現在萎縮到幾個月一回就該偷笑了。書店的玻璃櫥窗上列著一帖新書介紹海報,米白色的底面,書名是「讓天賦自由(The Element - How Finding Your Passion Changes Everything)」。一走進去就瞧見放在平檯書架上,一本一本疊起來。我翻了翻:

他們的故事並非童話,這些人都過著挑戰重重的生活。他們的人生並非輕鬆的坦途,都同樣經歷過低潮與高潮,它們沒有一個人擁有「完美」的生命,卻經常在某些時刻體驗到近乎完美的境界。」

這是一本在講述應該且如何從標準化的群體教育與文化中尋找差異化的個人天賦的書,並應順應鑽研發揮之,作者稱之為「天命」,並認為「順應天命」對於小我與大我的發展都有非常重要的意義。這引言下得不錯,果然引起我的興趣,我也想要體驗那種「近乎完美的境界」,我知道他在說甚麼。再往後翻,「群體的力量在於認可成員的共同利益,集體思考的危險則是抹滅了個人判斷力。一個團體若思想一致、行動一致、那麼跟一群魚有什麼不同?

好了這句話深得我心,所以就決定買了回家細讀。買書有點像是blind date,永遠不知道你會翻到甚麼,但大致上眼睛鼻子對了,也就可以了。好處是揀取者可以風流花心,喜歡的都全打包了拎回家也不會有人指責。

遂拎在手上,一邊想著這可說得簡單,找出自己的天賦可是多麼困難的一件事情啊,天曉得我的天賦是甚麼、我的天命又是甚麼,不是有句話說六十還是七十而知天命嗎?說是興趣吧,我的興趣是看書和寫些莫名其妙的東西,這怎麼變成天命啊越想越是頭腦打結,想著要直接拎去櫃檯結帳回家再說,我的腳忽然發言跟我說,到那最角落看看吧說不定會發現甚麼有趣的新書,嗯?

如果我沒有跨步走進這家書店,如果沒有在臨走前想著去邊邊角角的書櫃打獵一番,那麼我不會看見那本書。在所有五色雜陳的書籍封面底面羅列和各式名人推薦的雜燴謎陣裡,我抽出了這一本書,亮桃色封皮,有一個抽象的人影,那人影看起來有點熟悉。

書名,「即將失去的一切」,作者,「何曼莊」。封皮介紹,「這不是最美好的愛情,卻是最動人的故事。妳一不留神就讀完了它,像誤入他者的人生,卻心驚地想起自己的故事。」

何曼莊,我忽然觸動了這名字,然後想起來了。對了,無比清晰,這個名字。

是高我一屆的學姐,當時我常在作文比賽與頒獎典禮上遇到她。就是知道這名字、這人,稱不上真的認識交往。有一回在走廊上遇見了她問我:「還寫東西嗎?」我胡亂點頭還是搖頭諾懦的說不出話來,是因為某年的文學獎裡頭我讀了她的首獎作品,文字犀利無比,情節深邃我當時即便生澀不全懂但也感覺出這麼巨大的、成熟與幼稚之間的鴻溝亮剌剌的擱在眼前。我感覺我是一隻溫室的鸚鵡,於是之後就遠遠的傾慕著她與她的文字。

側頁的作者照片我認出了,是她。把那個屬於她的天賦的禮物發揮了所以出書了嗎?

我感覺這是某種徵兆,雖然我還沒搞清楚,但好像是老天想要告訴我甚麼。

我得想一想,得想一想。

2 comments:

Ivan karamozov said...

記得有一本書上寫到(我一時忘了作者是誰):想從事教育工作的人有兩本書是必看,一是柏拉圖的對話錄,一為盧梭的懺悔錄,正巧這兩部著作我在大學時期有閱讀過,你提到"讓天賦自由"書中所說的"天命",讓我憶起了盧梭在懺悔錄中對教育的觀點,盧梭認為:「教育的作用只是讓每一個人"與生俱來的潛能"得到開啟、成長及發揮」, 換成我自己的解讀即是:「人一出生並非是一張白紙,而是已經擁有屬於自己潛能,或是說"潛性"的種子,透過一個學習的過程讓那顆種子茁壯。所以照盧梭的觀點,教育絕不是從外在的力量去規範去形塑一個人,而是讓一個人內在本有的特質自然地顯現」....而這裡提到『它們沒有一個人擁有「完美」的生命,卻經常在某些時刻體驗到近乎完美的境界』...我也以黑格爾美學中"有限中的無限"的概念並連結盧梭天賦的教育觀點嘗試簡單詮釋一下,一般人一定很納悶,既是有限為何又是無限呢?有限與無限不是衝突對立的嗎? 舉例說,有一個人就只會做一件事,而他原本的天賦也只能做一件事,如一位頂尖的廚師,他這輩子就只會做菜,因為他只會做一件事,所以是有限的,但對於他原本的天賦而言,卻是圓滿的,因為做好菜與他的天賦是完全密合在一起的,當在做菜時,想必這位廚師一定體會到那種天賦潛能完全發揮淋漓盡致的滿足感,或許此刻廚師也正體驗著一種【近乎完美境界】的感覺呢?!

Ivan karamozov said...

補充一下上一個留言,在盧梭的著作中,除了懺悔錄,有另一部作品也被譽為西方教育哲學中的經典,書名叫Emile(愛彌兒);粗略而言,盧梭算被歸類於【自然主義】的教育觀點,就像他在愛彌兒一開始即說: 「出自造物主之手的東西都是好的,一到了人的手裡就變壞了」。對於盧梭的觀點見人見智,不過,對教育有興趣的人,他的理論還是很值得討論的。